Психологическая игра "Свои - чужие"


11 февраля 2021 года в ФГБОУ СОШ № 1699 в рамках курса внеурочной деятельности «Психологическая азбука» среди обучающихся 4 «Б» класса прошла игра «Свои - чужие»  (авт. методики – Т.А. Аржакаева, И.В. Вачков, А.Х. Попов).Школьники должны были представить себя «путешественниками-робинзонами», которые спаслись после шторма и высадились на необитаемый остров. 

Цель мероприятия:

- поддержание толерантного отношения в коллективе.

Задачи мероприятия:

- содействовать осознанию ценности теплых эмоциональных отношений;

- осознать различия в отношениях к «своим» и «чужим»;

- способствовать получению опыта сотрудничества и конкуренции.

В ходе игры учащиеся были разделены на 3 команды.

Школьники должны были представить себя «путешественниками-робинзонами», которые спаслись после шторма и высадились на необитаемый остров. На западной части небольшого острова оказалась команда с корабля «Царственное солнце»», на восточной – со «Святого Доминика», на южной части – с «Великого Александра».

Команды осмотрели остров, на котором оказалось всё необходимое для жизни, и обнаружили друг друга.

Каждая из команд хочет распоряжаться островом, а членов другой команды считает «чужаками».

У каждой команды появилось 2 возможности:

- вести переговоры с другой командой;

- открыть огонь, то есть отвоёвывать с оружием в руках своё право распоряжаться островом.

Каждая команда получила 2 карточки («ПЕРЕГОВОРЫ», «ОГОНЬ»), чтобы, посоветовавшись, выбрать дальнейшую стратегию поведения.

Команда №1  и команда №2 выбирали «ПЕРЕГОВОРЫ», поэтому они должны были прийти к согласию по следующим предложенным вопросам:

  1. Чей это будет остров? Как его стоит назвать?
  2. Нужно ли объединить усилия или целесообразнее бороться за исключительное право владеть островом?
  3. Как следует обустроить жизнь на острове: что нужно сделать в первую очередь?
  4. Каков будет герб, гимн и флаг острова?
  5. Как будет построено управление на острове: будут ли властные, руководящие учреждения или можно обойтись без них?

Команды смогли договориться, решив объединиться и осваивать остров сообща. Команда №3 выбрала стратегию «Огонь», решив воевать и захватить силой то, что они считают своим. Поэтому участники данной команды составляли свой план атаки и преобразования жизни на острове. В ходе игры все участники команд учились принимать, отстаивать свои интересы, приходить к компромиссу, учились уважать интересы и границы территории и права соперника.

Текст: Л. К. Киселева, педагог-психолог